新聞回放 上海市教委下屬的管理和服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的機(jī)構(gòu)——上海市學(xué)生事務(wù)中心，日前完成一項關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查。其中對研究生的調(diào)查顯示，有61%的畢業(yè)生在選擇崗位時，并未將“專業(yè)對口”作為考慮因素，因此實(shí)際聘用中，專業(yè)不對口的現(xiàn)象隨處可見。而根據(jù)用人單位的反饋，博士生和碩士生“專業(yè)不對口”的比例分別為33%和29%。

　　求職故事

　　投了5份簡歷，轉(zhuǎn)了近兩個小時的張濤，找了個空凳子坐下來歇會兒。日前在北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心舉行的綜合類畢業(yè)生專場雙選會上，張濤投出的簡歷很少。

　　“我主要看專業(yè)是否對口，其次是關(guān)注學(xué)習(xí)機(jī)會。”張濤說。在中國礦業(yè)大學(xué)（北京）讀大四的他，今年4月才開始找工作，之前一直在準(zhǔn)備考研?？佳袥]有成功，張濤才著手找工作。出于對專業(yè)的熱愛，他非常希望找一份專業(yè)對口的工作。專業(yè)對口，成為他投簡歷的第一要素。“只要專業(yè)對口，薪水在3500元以上就差不多了。”張濤還不忘加上一句，“其實(shí)我們學(xué)計算機(jī)的，一般最低月薪也是3500元。”張濤說，他的一位同學(xué)在寶潔公司找了份做銷售的工作，月薪8000元，但張濤并不羨慕，他將就業(yè)范圍只鎖定在計算機(jī)專業(yè)。

　　究竟是寧肯低薪也要對口崗位，還是應(yīng)放棄專業(yè)追求而“海投”簡歷？

    專業(yè)對口，是個寬泛概念

　　相對于張濤的執(zhí)著，不少大學(xué)生迫于就業(yè)壓力，選擇了并不對口的專業(yè)。日前，上海市學(xué)生事務(wù)中心向2006至2010年間畢業(yè)的高校和中職校學(xué)生、就讀學(xué)校，以及用人單位發(fā)放問卷5.7萬份，針對上海畢業(yè)生就業(yè)與人才培養(yǎng)開展調(diào)查，回收有效問卷3.5萬份。對研究生的畢業(yè)調(diào)查顯示，有61%的畢業(yè)生在選擇崗位時，并未將“專業(yè)對口”作為考慮因素；根據(jù)用人單位的反饋，博士生和碩士生“專業(yè)不對口”的比例分別為33%和29%；而來自具體業(yè)務(wù)部門的反饋，博士生和碩士生專業(yè)不匹配度還要高，分別為38%和31%。

　　“專業(yè)是否對口，應(yīng)該是一個比較寬泛的概念。”針對“專業(yè)不對口”的說法，中國高等教育學(xué)會畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)分會原秘書長曹殊研究員認(rèn)為，大學(xué)教育有基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)課教育可以分為兩種類型，一類是專業(yè)性非常強(qiáng)的專業(yè)技能教育，通常稱為專業(yè)課；另一類是具有通用性較多的技能教育，通常稱為專業(yè)基礎(chǔ)課。

　　曹殊說，不同專業(yè)的畢業(yè)生由于專業(yè)的不同，其接受專業(yè)教育的專門性有非常大的區(qū)別，比如學(xué)新聞的學(xué)生，也可以做文字、文秘方面的工作，因為他們平時專業(yè)訓(xùn)練中有很大一部分就涉及文字處理。對類似專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)選擇而言，專業(yè)是否對口，應(yīng)該是一個比較寬泛的概念。對專業(yè)性非常強(qiáng)的畢業(yè)生而言，特別是指學(xué)習(xí)專門技術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)，比如臨床醫(yī)學(xué)、飛機(jī)設(shè)計等專業(yè)，這類畢業(yè)生的就業(yè)可能更需要專業(yè)對口。

　　“應(yīng)當(dāng)說在畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇過程中，用人單位在招聘專業(yè)崗位時本身已經(jīng)進(jìn)行了篩選。對于專業(yè)性很強(qiáng)的畢業(yè)生，通常要從畢業(yè)生學(xué)習(xí)的專業(yè)來考慮是否能夠錄用。”曹殊說，從大學(xué)來說，重要的是培養(yǎng)和提高大學(xué)生個人的全面素質(zhì)。討論畢業(yè)生就業(yè)單純強(qiáng)調(diào)專業(yè)是否對口是不全面的，就業(yè)市場會自然選擇。

人盡其才，就是合適的崗位

　　北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生李欣學(xué)的是材料專業(yè)，但是他卻投了不少管理崗位的簡歷，他希望能找份與管理相關(guān)的工作。“我做過一項職業(yè)傾向測試，發(fā)現(xiàn)自己比較適合做管理，而且自己也挺喜歡做管理的。”李欣說。

　　對于李欣的選擇，曹殊認(rèn)為，大學(xué)生在市場的篩選中，應(yīng)盡可能選擇適合自己的職業(yè)。適合自己，主要看自己的特長能否得到發(fā)揮，這個特長有時候并不一定指學(xué)的專業(yè)，還有其他的一些素質(zhì)也包括在內(nèi)。其實(shí)，在人們工作的過程中很多人從事的專業(yè)是可能會有變化的。“我以前學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，做了一段時間的化學(xué)教師之后，走上了管理崗位。能夠人盡其才，就是合適的崗位。”曹殊說。

　　西南科技大學(xué)高教研究與評估中心副主任謝鴻全教授認(rèn)為，剛畢業(yè)大學(xué)生開始就業(yè)的這幾年，是增強(qiáng)能力、提升適應(yīng)性的過渡階段。畢業(yè)生應(yīng)該看看企業(yè)是否能提供好的培訓(xùn)機(jī)會，是否能接觸到國際前沿信息，自身的專業(yè)知識和能力能否得到發(fā)揮，這些對自己的工作能力和綜合素質(zhì)的提高都大有裨益。只要努力提高自身素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮專業(yè)特長，自身價值就會逐漸凸顯。