為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育改革、發(fā)展的需要，加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的形成，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，使全校教學(xué)及其管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，特制定本教學(xué)工作規(guī)范。

第一章　師德修養(yǎng)

第一條  依法從教。積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺提高思想素質(zhì)和政治覺悟；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持改革開放，全面貫徹黨的教育方針，熱愛祖國；在教育教學(xué)中能堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，無違背黨和國家方針政策、有損國家利益和民族團(tuán)結(jié)以及容易引起政治誤導(dǎo)的言論和行為；自覺遵守《高等教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度；廉潔從教，不利用職務(wù)方便謀取私利。

第二條  敬業(yè)愛崗。按照教學(xué)計(jì)劃的要求認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），各種教學(xué)文件齊全，教學(xué)工作達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求；遵守考勤制度，不遲到、不早退；嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，認(rèn)真解答學(xué)生提出的問題；嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，命題實(shí)事求是，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試成績(jī)能客觀公正地反映學(xué)生水平；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法；按照有關(guān)規(guī)定，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和充實(shí)新的知識(shí)；開展科學(xué)研究，掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

第三條  教書育人。樹立正確的教育思想和教育觀念，把思想政治教育融入教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，平等、公正地對(duì)待學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良思想傾向和行為；自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化；注意與學(xué)生交流思想，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題和困難。

第四條 為人師表。模范遵守社會(huì)公德，以身作則，嚴(yán)于律己，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派；儀表端莊大方，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體；注意與學(xué)生的交往方式，與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系；謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，積極參加安全文明校園創(chuàng)建等活動(dòng)。

第二章　任課資格

第五條  每年招聘進(jìn)校的青年教師，首先必須經(jīng)過學(xué)校安排的崗前培訓(xùn)，獲得合格證書，同時(shí)通過教學(xué)及相關(guān)部門組織的試講，取得上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的高等學(xué)校教師資格，經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)后，才能擔(dān)任教學(xué)工作。

第六條  新開課教師應(yīng)符合以下條件（新開課指該課程為某任課教師從未教授過的課程）：

（一）新開課教師已取得高等學(xué)校教師資格證書。

（二）應(yīng)具備碩士學(xué)位或講師以上職稱，應(yīng)對(duì)所開課程進(jìn)行過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

（三）全面掌握擬講授課程的內(nèi)容，并在接受審核前寫出至少三分之二以上的教案，剩余三分之一教案應(yīng)在開課后三周內(nèi)完成。

（四）經(jīng)過試講程序并獲得通過。

第七條  教師開新課應(yīng)符合以下條件（某門課程此前在學(xué)院內(nèi)從未開設(shè)過稱為開新課）：

（一）開新課教師一般應(yīng)具有研究生學(xué)位或3年以上講師職稱，并具備與該課程內(nèi)容相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行過相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

（二）開新課前必須備齊教學(xué)大綱（有實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱）、教材及必要的參考資料，寫出擬開課程的全部教案，并經(jīng)教研室和系部檢查，認(rèn)定合格。

（三）所開新課要求內(nèi)容新穎，質(zhì)量較高，不應(yīng)是現(xiàn)有某門課程的簡(jiǎn)單修改、補(bǔ)充、分解與合并等。

（四）課程內(nèi)容符合學(xué)校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的基本要求。

（五）經(jīng)過試講程序并獲得通過。

（六）新開實(shí)驗(yàn)課的教師，應(yīng)熟悉基本儀器設(shè)備的性能和使用方法，掌握操作規(guī)程，具有指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的能力。經(jīng)教研室和系（部）考查認(rèn)可后，方可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)。

第八條　因工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)或教學(xué)質(zhì)量不合格而暫停其開課的教師，在重新開課時(shí)，必須按本辦法第六條要求重新審查認(rèn)定其開課資格。

第九條　教師不得擅自聘請(qǐng)他人講授自己所開課程的內(nèi)容。

第十條　凡因教師力量不足，需聘請(qǐng)外校教師或校外人員來校任課的，按《廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院外聘教師管理辦法》的規(guī)定處理。

第三章　教學(xué)計(jì)劃

第十一條  教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校組織和實(shí)施教學(xué)工作的重要依據(jù)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。隨著國家社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，以及學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)科專業(yè)發(fā)展、更新和改造的需要，必須在國家宏觀政策指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，科學(xué)地制定和適時(shí)地修訂教學(xué)計(jì)劃，并不斷地改進(jìn)教學(xué)工作，逐步規(guī)范教學(xué)計(jì)劃制訂的程序和要求，提高教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和適應(yīng)性。

第四章　教學(xué)大綱

第十二條　教學(xué)大綱是規(guī)定某一課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它既是教師從事教學(xué)的依據(jù)，也是對(duì)學(xué)生考核的依據(jù)。教學(xué)部門要負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的制訂工作，并且根據(jù)科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行修訂，專業(yè)技術(shù)課教學(xué)大綱的制定須有相關(guān)行業(yè)專家參與。每門課程在開課的前一學(xué)期必須按有關(guān)規(guī)定制訂好教學(xué)大綱，并在前一學(xué)期第14周交教務(wù)實(shí)訓(xùn)處。教學(xué)大綱由系主任審核批準(zhǔn)試行，報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處備案。在執(zhí)行中，基本內(nèi)容不得隨意更改；確需更改的，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處備案。

第十三條　制定（或修訂）教學(xué)大綱應(yīng)遵循以下原則：

（一）確定課程教學(xué)的目的、任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容，要以本門課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用為依據(jù)。

（二）把握科學(xué)性、系統(tǒng)性、適用性，注意與相關(guān)課程之間的聯(lián)系，避免重復(fù)與脫節(jié)。

（三）把思想性貫穿并滲透在教學(xué)內(nèi)容體系之中。

（四）既要闡明基本理論知識(shí)，又要反映最新科學(xué)成就。

（五）注重理論聯(lián)系實(shí)際。

（六）有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與創(chuàng)新精神。

（七）在保證教學(xué)基本要求的前提下，評(píng)價(jià)不同學(xué)派及其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

第十四條  課程教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

（一）教學(xué)目的和要求

（二）課程主要內(nèi)容（課程知識(shí)點(diǎn)）

（三）學(xué)時(shí)、學(xué)分分配與進(jìn)度計(jì)劃

（四）教學(xué)環(huán)節(jié)安排

（五）學(xué)生課外閱讀書目

（六）擬采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段

（七）教學(xué)內(nèi)容更新的說明

（八）考核辦法

第五章　課程建設(shè)與管理

第十五條  學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中所開設(shè)的課程，由課程所在教學(xué)部門進(jìn)行管理。管理內(nèi)容包括任課教師的聘用、教學(xué)大綱編制、教材選用、參考書目、授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、課程考核、教學(xué)信息反饋、課程質(zhì)量分析評(píng)估、總結(jié)、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的建議等。

第十六條　課程建設(shè)要與課程評(píng)估、教學(xué)改革結(jié)合起來，要有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地開展精品（重點(diǎn)）課程建設(shè)。

第六章　備課

第十七條　備課是講好課的前提。任課教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合校歷，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，編制《授課計(jì)劃》，在授課學(xué)期的第一周內(nèi)報(bào)教研室主任審核，各系（部）于開學(xué)第二周內(nèi)報(bào)送教務(wù)實(shí)訓(xùn)處備案。任課教師應(yīng)做到：

（一）了解先修課的教學(xué)情況以及后續(xù)課的安排，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教研室和系分管領(lǐng)導(dǎo)反映，共同研究解決辦法，處理好課程之間的銜接問題，避免脫節(jié)或重復(fù)。

（二）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)本課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，決定進(jìn)度和選擇教學(xué)方法，以便學(xué)生接受和掌握。

（三）依照教學(xué)大綱認(rèn)真鉆研教材，充分閱讀參考資料與文獻(xiàn)，抓住基本理論、基本知識(shí)、基本技能，分清主次、突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)陳舊內(nèi)容，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

（四）精心配置有利于學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)、提高能力的練習(xí)題與思考題。

（五）根據(jù)教學(xué)需要，切實(shí)準(zhǔn)備好掛圖、演示設(shè)備、電教設(shè)備或其他現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備等教具。

（六）通過作業(yè)批改，進(jìn)行單元、階段測(cè)驗(yàn)，記教學(xué)周記和聽取學(xué)生意見等手段來了解教學(xué)情況。 

第十八條　教師上課必須有教案或講稿，每學(xué)期開學(xué)前至少要準(zhǔn)備好前兩周的教案，平時(shí)至少超前一周備課。初次上課教師的教案應(yīng)經(jīng)教研室主任審閱。

第十九條  教案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授內(nèi)容中的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)內(nèi)容的合理組織；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)；必要的教學(xué)效果檢測(cè)方法和要求。

第二十條　各系（部）要重視發(fā)揮教研室的職能作用，積極開展教學(xué)研究。各系（部）要組織教師集體備課并建立相應(yīng)的制度。同一課程授課教師人數(shù)達(dá)２人及其以上的，原則上應(yīng)建立集體備課制度。對(duì)平行班同課程的基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度應(yīng)做出適度的統(tǒng)一要求。

第七章　教材

第二十一條　教材是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本媒體之一，教材不僅要敘述本門課程的基本理論和基本知識(shí)，引用新的科學(xué)資料，吸收新的科研成果，還要按照教學(xué)計(jì)劃，充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)的特點(diǎn)。要嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校教材工作規(guī)程》及學(xué)校有關(guān)教材使用和管理規(guī)定。教學(xué)部門要重視教材的選擇，嚴(yán)格把好編寫與使用關(guān)。

第二十二條　教材包括全國或部分院校合編的教科書、音像資料、多媒體軟件以及本校教師編寫并公開出版發(fā)行的教科書、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、習(xí)題集、案例、教學(xué)參考資料、CAI課件等。教材一經(jīng)選定，一般應(yīng)至少在同一年級(jí)使用兩次以上。平行教學(xué)班相同課程的教材要統(tǒng)一，在使用過程中，教師不得擅自更換教材。

第二十三條 任課教師應(yīng)明確指定與教材匹配的必讀書目、輔助教學(xué)用書和參考資料，配備有利于融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

第二十四條　學(xué)校鼓勵(lì)教師編寫或合作編寫能反映教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新研究成果，具有本校特色和風(fēng)格的教材（包括案例、教學(xué)參考書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）。編寫并公開出版這些教材前，一般應(yīng)先編寫講義，并在使用過程中不斷充實(shí)提高；在此基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)編寫的教材方可在全校使用。

第八章　課堂教學(xué)

第二十五條  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，各教學(xué)部門應(yīng)予以重視。課堂教學(xué)方式有課堂講授、課堂討論、課堂練習(xí)等。課堂練習(xí)課和課堂討論課要在其相關(guān)課程的總課時(shí)中占一定比例。對(duì)此類課的課時(shí)安排，各教學(xué)單位要提出明確的要求，任課教師應(yīng)在教學(xué)大綱和教案中反映出來。

第二十六條  開課前，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹（包括自己的姓名、職稱、所在部門、正常教學(xué)課程和研究方向、聯(lián)系方式等基本情況），以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除扼要介紹本課程授課計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程期評(píng)成績(jī)的評(píng)定方法。

第二十七條  課堂講授應(yīng)當(dāng)做到理論闡述準(zhǔn)確、概念清晰、論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)；能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；能激發(fā)學(xué)生積極思考、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力。切忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘。要求使用普通話授課，做到語言清晰流暢，板書工整規(guī)范，敘述節(jié)奏適當(dāng)，承上啟下明顯，時(shí)間分配恰當(dāng)。

第二十八條 案例分析課和討論課要有明確的教學(xué)要求。選題要有典型性、綜合性及廣泛性，教師要發(fā)揮啟發(fā)誘導(dǎo)作用。在討論前，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為啟發(fā)其科學(xué)思維，布置具有理論性、綜合性、典型性和啟發(fā)性的討論題、思考題，指定參考書目，并認(rèn)真進(jìn)行備課，預(yù)測(cè)討論時(shí)可能出現(xiàn)的問題，以便在討論中注意啟發(fā)引導(dǎo)，把握重點(diǎn)，因材施教。

第二十九條  課堂討論時(shí)，教師要允許學(xué)生發(fā)表不同意見，特別要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表具有創(chuàng)新精神的見解，讓學(xué)生充分闡述自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。

第三十條　課堂習(xí)題課應(yīng)有明確的要求。應(yīng)該通過剖析典型例題，使學(xué)生深入理解基本概念和基本理論，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。也可事先布置與習(xí)題課內(nèi)容、要求相同類型的練習(xí)題。課堂上應(yīng)采用分析、討論、質(zhì)疑、解惑、示范和課堂作業(yè)相結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)，習(xí)題課要杜絕教師幫助學(xué)生做作業(yè)的做法。

第三十一條  各系應(yīng)對(duì)教師和學(xué)生到課情況進(jìn)行考勤。教師應(yīng)注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并于課后向?qū)W生所在系或有關(guān)部門反映。學(xué)生教學(xué)信息員要及時(shí)將課堂教學(xué)情況反饋到教務(wù)實(shí)訓(xùn)處。

第三十二條  教師上課應(yīng)注意個(gè)人思想品格、科學(xué)道德和儀表舉止對(duì)學(xué)生的示范作用，應(yīng)做到衣冠整潔，舉止文明，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不拖堂。

第三十三條 教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，為學(xué)生開列出必讀和參考書目；規(guī)定學(xué)生必須完成修讀該課程的作業(yè)量；確定課堂討論的內(nèi)容、次數(shù)和時(shí)間，同時(shí)明確規(guī)定“讀、寫、議”的各項(xiàng)要求，并進(jìn)行考核。

第九章　課外指導(dǎo)

第三十四條　課外指導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探索精神的教學(xué)環(huán)節(jié)。課外指導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑、幫助學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)等。輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑，主要是解答學(xué)生提出的問題，有個(gè)別和集體兩種形式，應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)為主，以利于因材施教，對(duì)學(xué)生提出的普遍性疑難問題也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)；幫助學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，主要是幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，主要是指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)，主要是向?qū)W生介紹科學(xué)研究的基本方法和步驟。

第三十五條　各教學(xué)單位要根據(jù)課程的性質(zhì)及學(xué)習(xí)實(shí)際，確定各門課的輔導(dǎo)次數(shù)與輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)本部門的課程原則上每門課每周至少安排一次輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)的情況要做記載，各教學(xué)單位要進(jìn)行檢查。

第十章　課外作業(yè)

第三十六條  課外作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固深化知識(shí)及培養(yǎng)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題能力的必要途徑，也是教師檢查教學(xué)效果的主要手段。各教學(xué)部門應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與課程特點(diǎn)，對(duì)作業(yè)數(shù)量與次數(shù)作出明確規(guī)定。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析能力；既要促使學(xué)生勤寫多練，又要防止負(fù)擔(dān)過重。

第三十七條  教師批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、保證質(zhì)量，原則上要求全部批改。教師應(yīng)進(jìn)行作業(yè)批改登記，對(duì)抄襲的作業(yè)和不合要求的作業(yè)應(yīng)發(fā)回學(xué)生重做，并做好批評(píng)教育工作。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有專門記載，定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

第三十八條  學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)的情況，應(yīng)作為學(xué)生修讀課程的成績(jī)考核依據(jù)之一。 

第十一章　實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第三十九條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)教師除了按本規(guī)程有關(guān)條款規(guī)范教學(xué)工作外，還應(yīng)做到：

（一）首次擔(dān)任某實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的教師應(yīng)通過試講，并親自預(yù)做實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)全過程。

（二）做好儀器設(shè)備、器材工具等教學(xué)準(zhǔn)備工作。

（三）在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅要熟悉課程理論前沿，也要熟悉實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)手段的新發(fā)展，并運(yùn)用于教學(xué)。

（四）積極進(jìn)行教學(xué)研究，大膽改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師普遍運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的虛擬化、信息化研究。

（五）引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新。

（六）重視實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)保。對(duì)第一次上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生，指導(dǎo)教師要介紹實(shí)驗(yàn)室概況，宣講實(shí)驗(yàn)守則、注意事項(xiàng)及有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和紀(jì)律教育，保證在實(shí)驗(yàn)過程中的人身安全和設(shè)備安全。

（七）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，做好學(xué)生預(yù)習(xí)情況記錄，嚴(yán)格檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。未經(jīng)預(yù)習(xí)或未寫出預(yù)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。對(duì)不符合預(yù)定要求的數(shù)據(jù)，要幫助學(xué)生分析原因，避免盲目拼湊實(shí)驗(yàn)結(jié)果，杜絕抄襲實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（八）嚴(yán)格按教學(xué)工作規(guī)范評(píng)定成績(jī)，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第四十條 各教學(xué)部門要以教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)改革的內(nèi)容和知識(shí)發(fā)展進(jìn)行及時(shí)修訂，以適應(yīng)新的形勢(shì)。

第四十一條  教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材或編寫講義，要注意所選教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性。實(shí)驗(yàn)教材要符合教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)律的要求，符合知識(shí)發(fā)展和教學(xué)發(fā)展的需要。

第四十二條  實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)規(guī)范管理，明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)名稱、教學(xué)目的、教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、所用儀器設(shè)備耗材等，嚴(yán)格按計(jì)劃組織實(shí)施。

第四十三條　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)人員要積極研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，勇于改革，善于創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要注意從單純演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解向注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變。

第十二章　生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）

第四十四條　生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）是貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查等。各專業(yè)都要根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，安排一定時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，編寫實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱，并報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處備案。

第四十五條　各系、部應(yīng)盡可能安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（特別是文科的社會(huì)調(diào)查），其內(nèi)容要盡可能與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。開展過程中，要精心設(shè)計(jì)、周密安排、注重實(shí)效。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)文件（或大綱）規(guī)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格要求，以身作則。要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，做好安全保密工作，及時(shí)進(jìn)行檢查和解疑。

第四十六條  做好學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核評(píng)定工作。指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱要求，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際知識(shí)和技能水平、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)日記、作業(yè)、調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量及表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，對(duì)納入教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，要評(píng)定成績(jī)，并對(duì)優(yōu)異者給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十七條　安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要貫徹"就地就近"的原則，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算。指導(dǎo)教師要關(guān)心學(xué)生的身體和生活。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，做好實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)隊(duì)（組）的總結(jié)工作，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中遇到重大問題要及時(shí)向系（部）和學(xué)校匯報(bào)。

第四十八條　教師要積極指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不得無故拒絕接受任務(wù)。各系（部）要將教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)及工作量作為對(duì)教師工作考核的內(nèi)容之一。

第四十九條  各系（部）、教師應(yīng)經(jīng)常與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)單位取得聯(lián)系，促進(jìn)多方面的協(xié)作，密切雙方關(guān)系。

第十三章　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

第五十條  學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與答辯是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作與答辯，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和所具基本技能去分析、解決問題的能力，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生所具備的知識(shí)、能力的全面檢查，是保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。

第五十一條  畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作按下列程序進(jìn)行：立題申請(qǐng)、下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書、開題論證、收集資料、提出寫作提綱、中期檢查、論文實(shí)踐與合作、論文（設(shè)計(jì)）答辯、評(píng)定成績(jī)、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦、總結(jié)。

第五十二條  各系應(yīng)成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過程指導(dǎo)和管理。

第十四章　課程考核

第五十三條  教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的要求選擇適當(dāng)?shù)目己朔绞?。考試的目的是：考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力，督促學(xué)生經(jīng)常地、全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)課程的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，檢查教學(xué)效果。全校性的考試日程由教務(wù)實(shí)訓(xùn)處統(tǒng)一安排，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和安排。特殊情況下需要更改考試課程的，由任課教師提出申請(qǐng)，交系（部）主任簽批，報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處同意后，由教務(wù)實(shí)訓(xùn)處按有關(guān)規(guī)定安排考試。

第五十四條  考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，要能反映本課程的基本要求，難易適中，既要考核對(duì)基本理論的掌握程度，又要檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。試題應(yīng)基本覆蓋本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配，試題必須按照《語言文字法》的要求，做到文字準(zhǔn)確、規(guī)范，表達(dá)要簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確。試卷的深度、廣度、難度、份量等均由課程所在教研室負(fù)責(zé)審核把關(guān)。

第五十五條  各教學(xué)部門應(yīng)積極創(chuàng)造條件，建立試題庫。未建立試題庫的課程，期末試題要嚴(yán)格實(shí)行A、B卷制度，同一教學(xué)大綱且同一進(jìn)度的同一考試課程，必須采用同一試卷和同一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)要求相同的同一門課程由多人授課時(shí)，提倡每位教師獨(dú)立命題一套，由教研室主任選定或教研室主任指定教師選定兩套或組合成兩套試題并附配套的參考答案，填寫《試卷情況登記表》，經(jīng)教研室主任和系（部）主任審查并簽字后報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處，由教務(wù)實(shí)訓(xùn)處隨機(jī)確定其中一套為考試試卷，另一套存檔備用。已建立試題庫的課程，任課教師仍要出兩套符合題庫要求的試題并附配套的參考答案，一并納入題庫，考試試題由教務(wù)實(shí)訓(xùn)處從題庫中隨機(jī)抽取。

第五十六條  教師應(yīng)做好考前輔導(dǎo)，但不得以任何方式泄露考題，也不得在考前輔導(dǎo)中給學(xué)生以任何暗示。

第五十七條  教師要認(rèn)真仔細(xì)評(píng)閱考卷?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀。有條件的課程，要組織密封、集體流水作業(yè)評(píng)卷。

第五十八條  考后要認(rèn)真做好考試評(píng)析和考試情況小結(jié)。已評(píng)閱的考卷由評(píng)閱試卷的最終責(zé)任人密封后交由試卷管理部門集中保管。

第五十九條　課程成績(jī)采用百分制或優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)制記分。各系（部）根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)制定各門課程最終成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，報(bào)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處審批后執(zhí)行。學(xué)生只有參加課程成績(jī)考核并取得及格以上的成績(jī)，才能獲得該課程的學(xué)分。

第十五章　制度建設(shè)

第六十條  各教學(xué)部門及教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)本規(guī)范，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，及時(shí)制定和完善本部門的各項(xiàng)管理制度。

第六十一條  教務(wù)實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)制定全校性的教學(xué)管理制度，并結(jié)合教學(xué)發(fā)展規(guī)律和學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r作及時(shí)調(diào)整；各教學(xué)部門負(fù)責(zé)制定本系（部）的教學(xué)管理制度及各項(xiàng)實(shí)施細(xì)則，并結(jié)合本系（部）的實(shí)際情況及時(shí)修訂；各教研室要結(jié)合學(xué)校、系（部）的教學(xué)管理目標(biāo)和教學(xué)管理要求有創(chuàng)建性地制定和完善本教研室的管理措施，把學(xué)校、系（部）管理目標(biāo)、管理要求落到實(shí)處。

第十六章　教學(xué)檢查

第六十二條  教學(xué)檢查的目的是深入了解教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，改進(jìn)工作。根據(jù)檢查的時(shí)間不同分為學(xué)期初檢查、學(xué)期中檢查、學(xué)期末檢查和學(xué)年檢查；根據(jù)檢查的形式不同分為教師之間的檢查、教研室檢查、系（部）檢查、督學(xué)檢查和學(xué)校檢查；根據(jù)檢查的內(nèi)容不同分為教學(xué)管理制度的檢查、教學(xué)計(jì)劃的檢查、教學(xué)大綱的檢查、教案的檢查、課堂教學(xué)的檢查、課外作業(yè)的檢查、檔案管理的檢查和教學(xué)紀(jì)律的檢查；根據(jù)檢查的對(duì)象不同分為對(duì)教師的檢查和對(duì)系（部）的檢查。

第十七章　課程編排

第六十三條  課程編排是教學(xué)運(yùn)行管理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課程編排的目的在于最有效地配置和使用教育資源，合理組織教學(xué)時(shí)間、空間和人力。

第六十四條  學(xué)校教學(xué)安排實(shí)行學(xué)年學(xué)期制，每學(xué)年包含兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期一般包含18個(gè)教學(xué)周和2個(gè)考試周，學(xué)期及教學(xué)周具體起止時(shí)間按每學(xué)年校歷執(zhí)行。

第六十五條  周一至周五為正常授課時(shí)間，周六、周日原則上不安排教學(xué)活動(dòng)，但專業(yè)選修課、全校任選課、重修班課程以及補(bǔ)課活動(dòng)等可安排在周六或周日進(jìn)行。

第六十六條   實(shí)行全天排課制，上午包含1、2節(jié)和3、4節(jié)兩個(gè)授課單元，下午包含5、6節(jié)和7、8節(jié)兩個(gè)授課單元，晚上包含9、10節(jié)一個(gè)授課單元；每節(jié)課授課時(shí)間為45分鐘，兩節(jié)課之間休息10分鐘，上下午每?jī)蓚€(gè)單元之間休息20分鐘。在上述時(shí)間范圍內(nèi)，教務(wù)實(shí)訓(xùn)處可根據(jù)課程特點(diǎn)及課程編排原則安排課程。

第六十七條  課程編排應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，注意每周和每日課程的均衡性與對(duì)稱性，避免出現(xiàn)疏密不均的情況。

第六十八條  周學(xué)時(shí)超過2學(xué)時(shí)的課程應(yīng)安排在兩個(gè)授課單元進(jìn)行，不允許課程連排。兩個(gè)授課單元之間應(yīng)有至少一天的間隔，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)消化和教師備課、授課。個(gè)別課程如確需兩個(gè)授課單元連續(xù)進(jìn)行，應(yīng)由任課教師提出書面申請(qǐng)說明理由，教學(xué)部門同意，經(jīng)教務(wù)實(shí)訓(xùn)處批準(zhǔn)后安排在下午上課。

第六十九條  教務(wù)實(shí)訓(xùn)處應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、內(nèi)容和難易程度確定課程編排的優(yōu)先級(jí)。必修課和以抽象思維為主的難度較大的限選課程優(yōu)先級(jí)別較高，一般不安排在7-8節(jié)或9-10節(jié)，其他限選課優(yōu)先級(jí)別次之。任選課一般排在7-8節(jié)或9-10節(jié)，特別情況可排在周六或周日。對(duì)于記憶性要求較強(qiáng)的課程，如外語課、數(shù)學(xué)課等，一般應(yīng)安排在上午。體育課一般應(yīng)安排在上午3-4節(jié)或下午進(jìn)行。需要上機(jī)操作的課程和理論教學(xué)課程，授課時(shí)間間隔不宜過長(zhǎng)，以保證知識(shí)講授的連續(xù)性和完整性。

第七十條  各教學(xué)部門必須嚴(yán)格按照教務(wù)實(shí)訓(xùn)處教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不得漏報(bào)錯(cuò)報(bào)。如對(duì)教學(xué)計(jì)劃有質(zhì)疑，應(yīng)提前與教務(wù)實(shí)訓(xùn)處聯(lián)系解決，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更。落實(shí)后的教學(xué)任務(wù)是課程編排的依據(jù)，各教學(xué)部門在填寫教師任務(wù)表時(shí)，必須做到嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格按要求規(guī)范填寫，不得漏項(xiàng)。

第七十一條  教學(xué)部門在安排合班課程時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：同一課程，同一學(xué)科門類的專業(yè)班級(jí)優(yōu)先合班；同一課程如安排多個(gè)合班，教務(wù)實(shí)訓(xùn)處可根據(jù)情況重新調(diào)整合班班級(jí)。同一課程，課程性質(zhì)不同不得合班。

第七十二條  任何教師不得指定特定上課時(shí)間，不得隨意變更教師任務(wù)安排。

第七十三條  編排完成后的課程表是教學(xué)管理的重要文件，是保證良好教學(xué)秩序的重要依據(jù)，一經(jīng)制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。未經(jīng)審批程序，任何單位與個(gè)人均不得擅自更改課程時(shí)間、地點(diǎn)或更換教師。

第七十四條  教師因故需調(diào)課、停課的，必須按照《廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院調(diào)課、停課、補(bǔ)課管理規(guī)定》辦理。

第十八章　教學(xué)檔案

第七十五條　教學(xué)檔案是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，具有保存價(jià)值的，并按一定歸檔制度集中保管起來的文字材料、圖表、錄音、錄像實(shí)物等教學(xué)文件材料。教學(xué)檔案管理實(shí)行教學(xué)單位集中統(tǒng)一管理為主的原則，由系教學(xué)秘書負(fù)責(zé)管理本單位的教學(xué)文件材料，確保材料的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全。教學(xué)檔案工作是教學(xué)管理的重要組成部分，應(yīng)實(shí)行教學(xué)工作與教學(xué)檔案建檔工作同步管理，做到布置、檢查、總結(jié)、評(píng)估教學(xué)工作的同時(shí)，也要做好教學(xué)檔案布置、檢查、總結(jié)、評(píng)估工作。

第七十六條　系（部）級(jí)教學(xué)檔案的歸檔范圍：

（一）綜合類

1.上級(jí)教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件。

2.關(guān)于教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)和課程設(shè)置等方面的指示、規(guī)定、辦法等。

3.學(xué)校規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃、教學(xué)要點(diǎn)、有關(guān)教學(xué)會(huì)議記錄、調(diào)研報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等。

4.學(xué)校制定的各種教學(xué)制度、辦法、規(guī)定、條例以及有關(guān)教學(xué)工作的文件。

5.系（部）級(jí)教學(xué)工作總結(jié)。

6.有關(guān)教學(xué)工作的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料。

（二）教學(xué)管理業(yè)務(wù)類

1.教學(xué)工作規(guī)程、教學(xué)工作評(píng)估材料。

2.教師工作量核算辦法、教師開課情況。

3.教師教學(xué)任務(wù)安排、有關(guān)教師教學(xué)情況調(diào)查表、教學(xué)檢查、評(píng)估、總結(jié)及專家聽課記錄。

4.學(xué)生學(xué)籍管理材料。

5.重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)論證、申報(bào)、評(píng)審材料。

6.課程安排、教學(xué)日歷。

（三）課程教學(xué)業(yè)務(wù)類

1.校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)的材料。

2.課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

3.主干課程目錄。

4.教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)計(jì)劃。

5.教師自編、主編教材、教學(xué)指導(dǎo)書、習(xí)題集以及使用教材目錄。

6.優(yōu)秀教師講學(xué)的典型教案、教模、標(biāo)本、幻燈片、錄音帶、錄像帶、CAI 課件等。

7.教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)講義、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)結(jié)果鑒定材料、有代表性的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

8.實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況。

9.各類考試試卷、考場(chǎng)記錄等。

（四）教學(xué)研究類

1.獲校級(jí)以上的教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)材料。

2.獲校級(jí)以上的教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的申報(bào)材料。

3.獲校級(jí)以上的教書育人獎(jiǎng)的申報(bào)材料。

4.教師教改課題立項(xiàng)申請(qǐng)書及有關(guān)材料。

5.教學(xué)工作動(dòng)態(tài)。

6.教師的教學(xué)研究論文、科研成果等。

第七十七條　教學(xué)檔案的收集整理工作遵循教學(xué)檔案的自然形成規(guī)律，按照歸檔范圍定向定內(nèi)容進(jìn)行收集，所收集的教學(xué)文件材料按綜合類、管理類、業(yè)務(wù)類、研究類分別歸類存檔；并按時(shí)間先后順序排列，整理工作必須充分利用原有基礎(chǔ)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，使之條理化，便于保管和利用。

第七十八條　各系（部）要認(rèn)真做好教學(xué)檔案管理工作，不得散失。各類檔案原則上保存十年；對(duì)一些重要的、有保存價(jià)值的教學(xué)檔案可延長(zhǎng)保存時(shí)間。

第十九章　教學(xué)研究與教研室工作

第七十九條　教學(xué)研究是一項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)，其內(nèi)容主要是：教學(xué)思想觀念的研究；教學(xué)方案的研究；學(xué)科體系的研究；教學(xué)目的及任務(wù)的研究；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的探索與研究；教材體系與教材內(nèi)容的研究；理論聯(lián)系實(shí)際的研究；與國內(nèi)外教學(xué)現(xiàn)狀的比較研究；教學(xué)管理研究等。教學(xué)研究成果與科研成果同等對(duì)待，教學(xué)研究成果是教師晉級(jí)、評(píng)定職稱的主要依據(jù)之一。

第八十條　各系（部）要鼓勵(lì)、支持教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，至少每年組織一次全系部教學(xué)研究成果或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第八十一條　教研室是直接組織、承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的具有教學(xué)管理職能的基層教學(xué)組織。要充分發(fā)揮教研室職能，積極開展教學(xué)工作、教學(xué)研究、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

第八十二條   教研室應(yīng)有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)（每?jī)芍苤辽僬匍_一次例會(huì)），組織教師學(xué)習(xí)教育理論，相互交流有關(guān)教學(xué)情況，認(rèn)真研究教學(xué)法，經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織備課小組進(jìn)行集體備課活動(dòng)等。

第八十三條  校內(nèi)教師在同行之間應(yīng)相互聽課，以利于教師之間相互提高教學(xué)質(zhì)量。講師及其以上職稱教師每學(xué)期相互聽課不少于四課時(shí)，助教職稱教師每學(xué)期相互聽課不少于六課時(shí)。聽課時(shí)注意收集學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)的建議或意見，聽課教師對(duì)被聽課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

（一）評(píng)估項(xiàng)目：

1.概念準(zhǔn)確，基本理論論證嚴(yán)謹(jǐn)；

2.符合教學(xué)大綱的規(guī)定和要求；

3.備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，精心組織教學(xué)；

4.內(nèi)容充實(shí)，反映學(xué)科發(fā)展的最新成就，教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)際，與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系密切；

5.講授條理清楚，突出重點(diǎn)難點(diǎn)；

6.講課有吸引力、感染力，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣；

7.啟發(fā)學(xué)生思維，重視基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力；

8.教學(xué)進(jìn)度適中，時(shí)間分配合理；

9.語言規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、生動(dòng)形象；

10.為人師表，教書育人，能夠嚴(yán)格要求學(xué)生。

（二）評(píng)估等級(jí)：

評(píng)估等級(jí)分為四個(gè)等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。

聽課教師按規(guī)定填寫《廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院教師聽課表》并交教研室。

第八十四條  教研活動(dòng)和備課小組活動(dòng)每次都應(yīng)做好詳細(xì)的書面記錄。

第八十五條  教師必須積極參加教育、教學(xué)改革，更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，深入地進(jìn)行教學(xué)研究。每位任課教師在一年內(nèi)須公開發(fā)表教學(xué)研究論文1篇（含）以上。

第二十章　領(lǐng)導(dǎo)與管理人員聽課

第八十六條   為加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)建立與教學(xué)第一線的直接聯(lián)系，掌握學(xué)校教學(xué)運(yùn)行中的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中潛在的或顯現(xiàn)的問題，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理人員聽課制度。

第八十七條   聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽完課后，應(yīng)征集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教師講課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見，并對(duì)被聽課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估定級(jí)方法和教師相互聽課的評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估定級(jí)方法相同。

第二十一章  附　則

第八十八條   本規(guī)范自2008年9月1日起施行。

第八十九條   本規(guī)范由教務(wù)實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)解釋。