根據(jù)《國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2018年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（國(guó)教督辦函〔2018〕17號(hào)）、《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法>的通知》（國(guó)教督辦[2016]3號(hào)）等文件精神，按照廣西區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于做好2018年職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（桂教督委辦〔2018〕18號(hào)）的具體要求，為了深化辦學(xué)機(jī)制和教育教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)水平，我院認(rèn)真組織開展高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)院自評(píng)情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)院概況

廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院是2008年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國(guó)家教育部備案，頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的全日制高等職業(yè)教育學(xué)歷證書的普通全日制高等職業(yè)院校。學(xué)院于2013年通過(guò)了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估。

學(xué)院位于國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廣西-東盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)一期辦學(xué)場(chǎng)地205159平方米，已建成教學(xué)區(qū)、學(xué)生公寓區(qū)、圖書館、多媒體教室、多功能語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、電教室、微格教室、中小企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)基地等專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)室等61900.84平方米校舍和各種教學(xué)配套設(shè)施。

學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、機(jī)電工程系、會(huì)計(jì)金融系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、旅游休閑系、建筑工程系六大系，開設(shè)42個(gè)專業(yè)及專業(yè)方向，其中工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是廣西區(qū)民辦院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)院有學(xué)歷教育在校生3947人，教職工233名，其中專任教師171名。

學(xué)院秉承“無(wú)業(yè)者有業(yè)，平凡著不凡”的辦學(xué)使命，充分發(fā)揮企業(yè)家辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，凝練形成了學(xué)院“品德和價(jià)值觀指引力教育體系”、“生存生活適應(yīng)力教育體系”、“職業(yè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力教育體系”、“應(yīng)用實(shí)踐執(zhí)行力教育體系”和“創(chuàng)新潛能突破力教育體系”等五大教育教學(xué)體系的人才培養(yǎng)模式，彰顯了學(xué)院“強(qiáng)就業(yè)、重創(chuàng)業(yè)、聯(lián)企業(yè)、進(jìn)市場(chǎng)”的辦學(xué)特色。打造校園生日會(huì)等特色活動(dòng)，繁榮校園文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)，學(xué)生在近幾年各級(jí)各類比賽中屢獲佳績(jī)。學(xué)院畢業(yè)生連續(xù)三年當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到95%以上，位于廣西民辦高校前列，深受用人單位好評(píng)，近三年綜合創(chuàng)業(yè)率達(dá)1.6%。

二、辦學(xué)基礎(chǔ)能力

（一）年生均財(cái)政撥款水平

學(xué)院經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要為學(xué)雜費(fèi)收入、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等中央及地方財(cái)政專項(xiàng)資金，以及學(xué)院服務(wù)與培訓(xùn)等其他收入。2017年，學(xué)院獲得國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入為889.53萬(wàn)元，年生均財(cái)政撥款為2253.69元。

（二）教學(xué)儀器設(shè)備配置

學(xué)院緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，積極探索“共建、共管、共享”的 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，拓展校外實(shí)習(xí)基地，完善實(shí)踐教學(xué)條件和職 業(yè)能力訓(xùn)練體系。通過(guò)廣西民辦重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)投入,新建、擴(kuò)建7個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┮惑w化教學(xué)提供了良好的條件，形成了以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主要功能的頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練平臺(tái)。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值為2249.72萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值5699.82元。

（三）校舍情況

學(xué)院可使用土地面積306畝，建筑面積61900.84㎡，建有教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基本教學(xué)和生活設(shè)施，各種生活設(shè)施齊全。其中教學(xué)科研及輔助、行政辦公用房面積35455㎡，生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積為8.98m²。

（四）信息化教學(xué)條件

按照學(xué)院十三五發(fā)展提出的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)院制定了校園信息化建設(shè)規(guī)劃，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院在教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化。同時(shí)，學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入力度，用于教育教學(xué)綜合管理平臺(tái)、多媒體教室等的教學(xué)設(shè)施建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，門禁、校園監(jiān)控等建設(shè)在逐步完善，逐步形成了校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本保證了教育教學(xué)信息化建設(shè)的需要。2017年，學(xué)院實(shí)現(xiàn)校園有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)信息化應(yīng)用水平奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為校園信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)保障。學(xué)院實(shí)現(xiàn)校園信息網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，目前校園接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬為4326Mbps，教學(xué)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)2128個(gè)，網(wǎng)絡(luò)管理效率與利用效率日益提高。同時(shí)升級(jí)學(xué)院中心機(jī)房，結(jié)合各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配置，布局現(xiàn)代化數(shù)據(jù)中心，為校園信息化提供了運(yùn)行保障。

2.綜合管理信息化。學(xué)院通過(guò)建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、校園收費(fèi)系統(tǒng)和校園一卡通等工程，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)溝通工具，為教職工、教學(xué)管理人員和教學(xué)信息員建立了各類信息交流群，幫助教職工和學(xué)生及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，保證了教學(xué)管理工作的高效性和實(shí)效性。

3.教學(xué)過(guò)程運(yùn)用多媒體技術(shù)。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室35個(gè)，配備了比較先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)過(guò)學(xué)院多輪技術(shù)培訓(xùn)，教師均能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)院在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等部分課程嘗試無(wú)紙化考試，不斷探索改變傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷的考核方式。此外，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》文件精神，為推進(jìn)信息化環(huán)境下的教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，學(xué)院引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生開設(shè)通識(shí)類選修課程，采取網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)和線下課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方法，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)總資源8192GB，每百名學(xué)生擁有終端計(jì)算機(jī)約30臺(tái)。

（五）生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)

通過(guò)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程，完成實(shí)訓(xùn)軟硬件平臺(tái)的構(gòu)建，校內(nèi)實(shí)踐工位數(shù)增至1662個(gè)，支撐93門理實(shí)一體課程和實(shí)踐課程的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，開出8072個(gè)校內(nèi)實(shí)踐課時(shí)，24個(gè)專業(yè)的學(xué)生受益。生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位0.42個(gè)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況

（一）教師結(jié)構(gòu)

學(xué)院現(xiàn)有專任教師171人，生師比為23.08（以專任教師為基數(shù)）。其中專業(yè)教師115人，具有碩士及以上學(xué)位的教師12人，占到專任教師的8.01%；具有副高級(jí)及以上技術(shù)職稱教師30人,占專任教師的比例為17.54%；45歲以下青年教師132人，占專任教師的比例為77.19%。此外，學(xué)院從行業(yè)企業(yè)一線的技術(shù)管理骨干和能工巧匠中聘任校外兼職教師，基本上建立了一支數(shù)量較為充足、結(jié)構(gòu)比較合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)專、兼職教師隊(duì)伍。

（二）“雙師型”教師配備

學(xué)院圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的需要，以“雙師素質(zhì)”、“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，專門制定了《“雙師素質(zhì)”教師資格認(rèn)定及培養(yǎng)規(guī)定》、《教師參加實(shí)踐鍛煉暫行管理辦法》等制度，現(xiàn)有“雙師型”教師27人。積極選派骨干教師參加雙師素質(zhì)培訓(xùn)和到生產(chǎn)一線參加實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加職業(yè)技能鑒定和考取職業(yè)資格證書；利用寒暑假選派中青年教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。通過(guò)到企業(yè)鍛煉，教師們不僅了解了行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展方向及最新動(dòng)態(tài)，而且學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和先進(jìn)的管理理念，不同程度上鍛煉了專業(yè)技能，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、建筑工程系、機(jī)電與信息工程系、旅游休閑系、會(huì)計(jì)金融系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系6個(gè)系及公共基礎(chǔ)部。共開設(shè)42個(gè)專業(yè)及專業(yè)方向，其中“市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)”是廣西民辦高校系列的重點(diǎn)專業(yè)。

依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)是學(xué)院在十年職業(yè)教育中形成的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校企資源共享，校企互設(shè)共建，不斷成熟和完善產(chǎn)學(xué)結(jié)合的機(jī)制。學(xué)院圍繞重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，拓寬改革思路，加快完善“企業(yè)全程參與，校企緊密合作，工學(xué)多樣結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系。學(xué)院自2016年確立五維職業(yè)人才培養(yǎng)模式以來(lái)，按照五維教育的理念，修訂了各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，逐步構(gòu)建了“品德價(jià)值觀指引力、生存生活適應(yīng)力、職業(yè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)用實(shí)踐執(zhí)行力、創(chuàng)新潛能突破力”的五維課程體系，以立德樹人為根本，強(qiáng)調(diào)全人教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了積極有效的作用，使人才培養(yǎng)工作更加具有針對(duì)性和適用性，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。

（二）課程體系

學(xué)校大力推進(jìn)課程體系改革，緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)核心課程，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程、資源共享課程、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和高水平教材等特色教學(xué)資源，并將學(xué)生職業(yè)精神培育納入到課堂教學(xué)中，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案中，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)占總學(xué)分的比例，構(gòu)建了以綜合能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)踐教學(xué)體系。

1. 合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。目前，各專業(yè)開設(shè)課程1215門，總課時(shí)41412。其中A類課程515門，課時(shí)比例37.57%；B類課程457門，課時(shí)比例42.93%（其中課內(nèi)實(shí)踐課時(shí)占44.31%）；C類課程243門，課時(shí)比例19.5%。校內(nèi)實(shí)踐總課時(shí)占比達(dá)38.52%。

2. 重構(gòu)課程體系。在經(jīng)濟(jì)通識(shí)課程模塊5門課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)五創(chuàng)系列課程模塊，包括五創(chuàng)與企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與資源籌備和公共溝通等三門必選課，創(chuàng)意創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等5門任選課，針對(duì)全校各專業(yè)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

3. 引入技能競(jìng)賽。在人才培養(yǎng)方案的課程體系中，將企業(yè)項(xiàng)目和技能大賽項(xiàng)目引入課程，增設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)各個(gè)系部積極推進(jìn)賽教融合、賽學(xué)融合的教學(xué)方法改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新、思變能力。

   （三）校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)

   學(xué)院根據(jù)各專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需要，在校內(nèi)建設(shè)完成中國(guó)艾菲獎(jiǎng)案例庫(kù)、市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)室、工商企業(yè)管理綜合實(shí)訓(xùn)室、物流沙盤實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)手工帳實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電PLC實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、建工砌筑實(shí)訓(xùn)室等35個(gè)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，提供仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。

   學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)技能教學(xué)規(guī)律，在三年內(nèi)開展分階段校外實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)大一階段的社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐、大二階段的企業(yè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)和大三階段的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建全方位職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。在大一和大二的校外實(shí)踐教學(xué)階段，指導(dǎo)教師全程跟進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)調(diào)查、崗位分析、工作技能訓(xùn)練等任務(wù)。學(xué)生在學(xué)院統(tǒng)一安排的校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到平均每年3個(gè)月。

   （四）校企合作情況

   學(xué)院始終堅(jiān)持開放辦學(xué)的發(fā)展思路，一貫將推進(jìn)校企合作作為學(xué)院發(fā)展的重中之重的工作來(lái)抓實(shí)抓好，發(fā)揮董事長(zhǎng)在相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)擔(dān)任重要職務(wù)以及和企業(yè)界有廣泛聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，引入社會(huì)資源，還充分發(fā)揮學(xué)院地處廣西東盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，開發(fā)區(qū)內(nèi)集中落戶了600多家企業(yè)和入駐有多個(gè)國(guó)內(nèi)外知名品牌企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)各個(gè)專業(yè)教學(xué)系部從多渠道、多方位探索校企合作模式，改善辦學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從2009年起，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及各系部領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)，深入廣西-東盟經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、廣西各地、珠三角、長(zhǎng)三角等地區(qū)，與諸多的企業(yè)開展調(diào)研以及合作辦學(xué)的接洽，邀請(qǐng)企業(yè)到學(xué)院考察訪問(wèn)，與50多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。

   五、學(xué)生發(fā)展

   （一）畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書情況

   學(xué)院堅(jiān)持“強(qiáng)就業(yè)、重創(chuàng)業(yè)、進(jìn)市場(chǎng)、聯(lián)企業(yè)”的指導(dǎo)方針，一直積極推行“雙證書”制度，建立具有行業(yè)有效性和權(quán)威性的職業(yè)證書體系，保證實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，探索靈活有效的雙證書模式。所有學(xué)生至少在畢業(yè)前取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的一個(gè)職業(yè)資格證書。2017年，我院204名畢業(yè)生人獲得國(guó)家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，占畢業(yè)生總數(shù)的8%；983人獲得行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，占畢業(yè)生總數(shù)的39.92%；1275人獲得SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書，占畢業(yè)生總數(shù)的51.79%，為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

   （二）就業(yè)情況

   學(xué)院十分重視畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及安置工作，始終把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作確定為“一把手”工程，奮力開拓就業(yè)市場(chǎng)，拓寬就業(yè)渠道。辦學(xué)十年年來(lái)，學(xué)院累計(jì)為社會(huì)輸送了畢業(yè)生1萬(wàn)余名。畢業(yè)生中大部分已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干，并涌現(xiàn)出一大批技術(shù)骨干和管理干部，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了良好的人才支撐。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年超過(guò)90%，始終保持在全區(qū)同類院校前列。調(diào)查顯示，我院的畢業(yè)生深受用人單位的普遍歡迎和廣泛認(rèn)可，用人單位普遍反映，我院畢業(yè)生具有“基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，踏實(shí)認(rèn)真，敬業(yè)精神較高”的優(yōu)良特點(diǎn)，工作穩(wěn)定性好，人才培養(yǎng)水平總體較高，適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)選人用人的要求。2017年應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年初次直接就創(chuàng)業(yè)率為87.12%

   （三）學(xué)生活動(dòng)

   學(xué)院大力開展學(xué)生課外活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、大學(xué)生志愿者活動(dòng)等，將育人工作融入學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育能力。2017年，學(xué)院共組織院級(jí)迎新晚會(huì)、新生杯籃球賽等大型活動(dòng)39次，創(chuàng)業(yè)大賽、挫折訓(xùn)練、社會(huì)公益活動(dòng)等小型或?qū)ｎ}活動(dòng)94次，學(xué)院男子足球隊(duì)曾挺進(jìn)廣西第二屆千里杯足球聯(lián)賽四強(qiáng)，充分展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏、勇于勝利的學(xué)院精神；共開展主題班會(huì)35次、國(guó)旗下的講話27次，實(shí)施學(xué)工系統(tǒng)二十個(gè)一實(shí)施細(xì)則，執(zhí)行十六品質(zhì)測(cè)評(píng)、綜合素質(zhì)考核，自2016屆畢業(yè)生起頒發(fā)職業(yè)品質(zhì)證書共954人；共通過(guò)專題講座、集中學(xué)習(xí)、選派優(yōu)秀學(xué)生干部參加南寧市、自治區(qū)學(xué)生干部培訓(xùn)班的23次培訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)文化、校園環(huán)境、校園標(biāo)語(yǔ)等渠道，不斷提升學(xué)院文化軟實(shí)力，提高思想政治教育效果和文化品位。

   學(xué)院繼續(xù)打造“五創(chuàng)文化節(jié)”活動(dòng)品牌。2017年7月10日，第二屆五創(chuàng)文化節(jié)開展了“第二屆創(chuàng)意美食節(jié)”“贏在經(jīng)職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”“五創(chuàng)文化創(chuàng)意展”“創(chuàng)業(yè)百問(wèn)”“實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)故事會(huì)”“企業(yè)與職業(yè)發(fā)展論壇”“大學(xué)生人力資源沙盤大賽”等多種主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，為大學(xué)生搭建了眾多展現(xiàn)才華培養(yǎng)能力的舞臺(tái)，極大豐富了校園文化生活。

   學(xué)院?jiǎn)?dòng)“學(xué)生集體過(guò)生日”活動(dòng)，為學(xué)生送上學(xué)院的溫暖和關(guān)懷，營(yíng)造良好的校園文化。2017年，從關(guān)心學(xué)生內(nèi)心情感需出發(fā)，結(jié)合閱讀、感恩、青春等主題，學(xué)院多次開展“集體過(guò)生日”活動(dòng)，有效的加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的理解與認(rèn)可。

   （四）技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

六、社會(huì)服務(wù)能力

（一）各系部開展專業(yè)實(shí)踐服務(wù)

2017年，學(xué)院承辦“2017年廣西非公經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展論壇 ”“民辦教育政策及法律實(shí)務(wù)培訓(xùn)班”等社會(huì)活動(dòng)，并在學(xué)院接待來(lái)自云南省永平縣政府和我區(qū)的扶綏縣政府、宜州市委組織部、兄弟院校等社會(huì)各屆考察團(tuán)，旅游休閑系酒店管理和烹飪工藝專業(yè)學(xué)生在老師指導(dǎo)下，參與茶歇點(diǎn)心烘焙制作、引導(dǎo)、服務(wù)等接待工作，獲得與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。學(xué)院鼓勵(lì)各系部從專業(yè)實(shí)踐角度參與學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)：旅游休閑系承辦了學(xué)院教職工端午節(jié)、中秋節(jié)等粽子、中秋月餅等節(jié)禮的制作與烘焙工作；建筑工程系承辦了學(xué)院青湖沿湖路鋪設(shè)、學(xué)生公寓樓單車棚建設(shè)等工程；機(jī)電信息工程系承辦了學(xué)院電器維修活動(dòng)的項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研一體化，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

肖開寧董事長(zhǎng)擔(dān)任廣西民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣西區(qū)僑聯(lián)副主席、廣西中華職業(yè)教育社副主任、廣西區(qū)政協(xié)委員等社會(huì)職務(wù)，承擔(dān)了大量的社會(huì)工作，并就政商關(guān)系、民辦教育發(fā)展、社區(qū)文化發(fā)展等提出了數(shù)十個(gè)提案與研究報(bào)告，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

根據(jù)職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，2017年，學(xué)院申報(bào)了4項(xiàng)教改項(xiàng)目《基于職場(chǎng)需求導(dǎo)向的民辦高職院校五維企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐體系研究》《基于流程再造理論的職業(yè)院校教務(wù)處管理流程改革與研究——以廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為例》《高校智慧物流教育服務(wù)在“一帶一路”建設(shè)中的研究與實(shí)踐》《基于中小企業(yè)需求的高職行政管理專業(yè)課程體系構(gòu)建研究》。完成了教改課題《廣西民辦教育可持續(xù)發(fā)展思路與對(duì)策研究》《高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐》《基于校企合作的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐——以會(huì)計(jì)專業(yè)為例》和青年骨干教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目《駱越文化元素在現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中的應(yīng)用研究》《廣西武鳴壯族三月三歌圩文化產(chǎn)業(yè)化研究》《中小企業(yè)財(cái)務(wù)控制研究》的結(jié)題工作，總計(jì)發(fā)表論文17篇，相關(guān)教學(xué)成果經(jīng)由研究論證轉(zhuǎn)化為技術(shù)成果。

云南省永平縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，是個(gè)山區(qū)縣，農(nóng)民收入較低，生活困難。2017年4月21日，經(jīng)過(guò)多次磋商，學(xué)院與云南永平縣教育局簽署“職業(yè)教育托管協(xié)議”，永平縣的職業(yè)教育全部由學(xué)院托管。2017年，學(xué)院安排人員長(zhǎng)駐永平縣，深入了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和職業(yè)教育情況，針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定相應(yīng)的職業(yè)教育教學(xué)方案，有的放矢地幫助當(dāng)?shù)靥岣呗殬I(yè)教育的發(fā)展。此外，學(xué)院還與永平縣簽署了示范性幼兒園托管協(xié)議，推進(jìn)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育綜合性發(fā)展。

（三）通過(guò)政府購(gòu)買，開展社會(huì)培訓(xùn)

協(xié)助開發(fā)區(qū)開展農(nóng)民工的考證培訓(xùn)工作。為解決開發(fā)區(qū)農(nóng)民工就業(yè)難的問(wèn)題，開發(fā)區(qū)人社局多次組織農(nóng)民工技能比賽和 “送培創(chuàng)”初級(jí)中式面點(diǎn)師培訓(xùn)，學(xué)院全力配合，安排烹飪專業(yè)的專任教師對(duì)農(nóng)民工的烹飪技能、中西式面點(diǎn)進(jìn)修指導(dǎo)，并協(xié)助組安排比賽和培訓(xùn)。2017年，共參與指導(dǎo)培訓(xùn)農(nóng)民工200余人。

七、面臨挑戰(zhàn)和發(fā)展思路

（一）面臨挑戰(zhàn)

高職教育的生存發(fā)展環(huán)境日益嚴(yán)峻。高等教育階段學(xué)齡人口下降與高等教育普及化階段到來(lái)的壓力，高職招生考試制度改革與高職生源質(zhì)量下滑的考驗(yàn)，地方本科轉(zhuǎn)型應(yīng)用技術(shù)本科的沖擊，高職教育改革進(jìn)入深水區(qū)的課題，逼迫學(xué)院必須在特色凝煉、人才培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)布局、資源配置、辦學(xué)模式、組織管理等方面做出適應(yīng)性調(diào)整和改革。

同時(shí)，學(xué)院自身依然存在一些突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)必須著力加以解決。專業(yè)發(fā)展還不夠均衡，優(yōu)勢(shì)專業(yè)數(shù)量還不夠多，品牌和特色創(chuàng)建尚待加強(qiáng)；高水平專業(yè)領(lǐng)軍人物數(shù)量不足，教師流動(dòng)性偏大；教師科研教研能力與社會(huì)服務(wù)能力還有差距；學(xué)院信息化技術(shù)水平和應(yīng)用能力還不平衡；校園基礎(chǔ)建設(shè)力度還需進(jìn)一步加大等。

（二）發(fā)展思路

堅(jiān)定不移地堅(jiān)持習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

堅(jiān)定不移地執(zhí)行學(xué)院董事會(huì)提出的“無(wú)業(yè)者有業(yè)，平凡者不凡”的辦學(xué)使命，深入貫徹“職業(yè)人才五維培養(yǎng)模式”，在教育教學(xué)、學(xué)生工作、師資建設(shè)、學(xué)院管理等方面，全面實(shí)施五維模式，把品德與價(jià)值觀指引力、生存生活適應(yīng)力、職業(yè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)用實(shí)踐執(zhí)行力、創(chuàng)新潛能突破力五個(gè)方面，貫穿到辦學(xué)、人才培養(yǎng)全過(guò)程。

堅(jiān)持開放融合發(fā)展的理念。突出職業(yè)教育開放性，積極推進(jìn)深度校企合作、產(chǎn)教融合。借鑒國(guó)際先進(jìn)職教理念、制度設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)安排，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面加強(qiáng)政校行企之間的交流與合作。